Πρόγραμμα «Ενοποιημένα Σχολεία»
Δράση 1η – 27 Ιανουαρίου 2026
Θέμα: «Το σχολείο πάει σχολείο – Γιορτή των Γραμμάτων»
Στο πλαίσιο του προγράμματος «Ενοποιημένα Σχολεία», πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 27 Ιανουαρίου 2026 η πρώτη κοινή δράση με τίτλο «Το σχολείο πάει σχολείο – Γιορτή των Γραμμάτων».
Στη δράση συμμετείχαν:
το ΙΑ΄ Δημοτικό Σχολείο Πάφου (Β3 Τάξη – Μονάδα Α και Μονάδα Β)
το Δημοτικό Σχολείο Έμπας (Β3 Τάξη – Μονάδα)
Η δράση είχε ως στόχο την προώθηση της συμπερίληψης, της συνεργασίας και της αποδοχής της διαφορετικότητας μέσα από βιωματικές και δημιουργικές δραστηριότητες.
1. Ανάγνωση βιβλίου
Η δράση ξεκίνησε με την ανάγνωση του βιβλίου «Το σχολείο πάει σχολείο» του συγγραφέα Adam Rex. Δύο εκπαιδευτικοί διάβασαν το βιβλίο στα παιδιά, ενώ παράλληλα πραγματοποιήθηκε συζήτηση και σχολιασμός των εικόνων και της ιστορίας.
Το βιβλίο παρουσιάζει ένα σχολείο που περιμένει με ανυπομονησία τους μαθητές του και τονίζει ότι όλα τα παιδιά χωράνε στο σχολείο. Μέσα από την αφήγηση αναδεικνύονται τα συναισθήματα του ίδιου του σχολείου, το οποίο στο τέλος αντιλαμβάνεται πόσο σημαντική είναι η παρουσία των παιδιών σε αυτό.
Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στη συζήτηση, σχολιάζοντας:
το δικαίωμα όλων των παιδιών στη σχολική εκπαίδευση
συμπεριφορές παιδιών μέσα στο σχολικό περιβάλλον
τα συναισθήματα του σχολείου
καθώς και τα δικά τους συναισθήματα και σκέψεις για το σχολείο
2. Τραγούδι στη νοηματική γλώσσα
Στη συνέχεια ακολούθησε συζήτηση για τη νοηματική γλώσσα. Τα παιδιά ενημερώθηκαν για το τι είναι η νοηματική, ποιοι τη χρησιμοποιούν και γιατί, ενώ αποσαφηνίστηκαν και κάποιες συχνές παρερμηνείες γύρω από αυτήν.
Προβλήθηκε τραγούδι στη νοηματική γλώσσα («Όπου υπάρχει αγάπη») και δόθηκε έμφαση σε λέξεις και φράσεις του τραγουδιού, όπως:
«όλοι εμείς μαζί θα φτιάξουμε έναν κόσμο από αγάπη και ελπίδα»,
οι οποίες αποδόθηκαν και συζητήθηκαν με απλοποιημένη νοηματική μορφή.
Παράλληλα, το τραγούδι παρουσιαζόταν και σε συμβολογράφο, δίνοντας την ευκαιρία στα παιδιά να γνωρίσουν τη χρήση του, τον σκοπό του και τη σημασία του ως εργαλείο επικοινωνίας και συμπερίληψης.
3. Κατασκευή ομαδικού πορτρέτου – παζλ
Η δράση ολοκληρώθηκε με μια δημιουργική δραστηριότητα. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο μικρές ομάδες και κλήθηκαν να δημιουργήσουν δύο ομαδικά πορτρέτα με θέμα το σχολείο και τη συμπερίληψη.
Κάθε πορτρέτο ήταν χωρισμένο σε κομμάτια παζλ. Κάθε παιδί ζωγράφισε το δικό του κομμάτι και στη συνέχεια συνεργάστηκε με τα υπόλοιπα παιδιά για τη σύνθεση του τελικού έργου. Το κάθε κομμάτι αποτελούσε μέρος ενός ενιαίου σχολείου, αναδεικνύοντας με συμβολικό τρόπο ότι όλοι μαζί δημιουργούμε ένα σχολείο που χωράει όλους.
✨ Η δράση αποτέλεσε μια ουσιαστική εμπειρία συνεργασίας και αλληλεπίδρασης, ενισχύοντας την ενσυναίσθηση, την αποδοχή και τη χαρά της συμμετοχής σε ένα συμπεριληπτικό σχολικό περιβάλλον.
